Kategoria: Dla nauczyciela języka polskiego

O WAKACJACH PO POLSKU MÓWIĘ ŚPIEWAJĄCO

Nie okłamujmy się. Już wszyscy myślimy tylko o wakacjach. Myśl o urlopie
praktycznie trzyma nas przy życiu. Ostatnie tygodnie roku szkolnego to wyzwanie, nie bójmy
się użyć tego słowa. Mamy za sobą dziewięć miesięcy intensywnej pracy – nauczania
polskiego jako obcego i drugiego. Daliśmy z siebie wszystko, układając programy kursów,
planując poszczególne lekcje, komponując testy i sprawdzając je. Przez cały rok
wkładaliśmy serce w każde spotkanie ze studentami. Zasłużyliśmy na odpoczynek, ale to
dopiero za chwilę. Póki co szukamy pomysłów na zajęcia z polskiego jako obcego i drugiego
i zastanawiamy się, jak dobrze wykorzystać ostatnie tygodnie kursu i kilka ostatnich lekcji.
Jak znaleźć w sobie kreatywność i jednocześnie wciąż realizować postawione sobie
i naszym podopiecznym cele? A gdyby tak… mówić już tylko o jednym?
O wakacjach właśnie?!

O WAKACJACH PO POLSKU MÓWIĘ ŚPIEWAJĄCO

czytaj wpis

liczba wyświetleń: 32

PIERWSZA LEKCJA TYLKO PO POLSKU? TAK, TO MOŻLIWE!

Pierwsza lekcja języka polskiego jako obcego to moment kluczowy dla uczniów. Lekko zestresowani czekają w ławkach, nauczyciel wchodzi do sali z uśmiechem i… mówi tylko po polsku. Tak, dobrze czytasz – tylko po polsku. Zero angielskiego, niemieckiego, francuskiego czy hiszpańskiego. Bezpośrednia ekspozycja w czystej postaci.

Brzmi jak szaleństwo? Tylko na początku. Bo choć taka lekcja może budzić lekki niepokój (zarówno
u nauczyciela, jak i u uczniów), to korzyści, jakie za sobą niesie, są naprawdę warte tego chwilowego stresu.

PIERWSZA LEKCJA TYLKO PO POLSKU? TAK, TO MOŻLIWE!

czytaj wpis

liczba wyświetleń: 111

Jak wprowadzać i utrwalać nowe słownictwo na lekcjach polskiego online?

Jako nauczyciele polskiego, jako obcego znani jesteśmy z posiadania ogromnej ilości materiałów dydaktycznych. Mamy kilka (a ci bardziej wytrwali nawet kilkanaście) podręczników, w teczkach przechowujemy starannie pocięte karteczki, gry i zabawy językowe, zdjęcia, które idealnie nadają się do opisywania. Niektórzy z nas mają również pudełka z wycinkami z czasopism i ulotek, które nie zostały jeszcze wykorzystane, ale przecież mogą się przydać. W warunkach klasowych jesteśmy przygotowani na wszystko, co jednak dzieje się, gdy musimy przenieść nasze materiały do sfery nauczania online.

Jak wprowadzać i utrwalać nowe słownictwo na lekcjach polskiego online?

czytaj wpis

liczba wyświetleń: 158

JAK WPROWADZIĆ NARZĘDNIK PRACUJĄC Z DZIEĆMI?

Podczas nauki języka polskiego jako obcego narzędnik jest jednym z pierwszych wprowadzanych przypadków. Jest ku temu kilka powodów:

• ma mało końcówek, więc łagodnie wprowadza uczniów w odmianę rzeczowników,
• jest bardzo regularny, 
• jego liczba mnoga jest najprzyjemniejszą w całej polskiej fleksji.

Jak zawsze jednak przy uczeniu nowych form musimy zadać sobie pytania: w jakim kontekście będziemy je wprowadzać, czyli po co uczeń ma je znać i do czego będzie ich używać?

JAK WPROWADZIĆ NARZĘDNIK PRACUJĄC Z DZIEĆMI?

czytaj wpis

liczba wyświetleń: 167

ANGAŻUJĄCA POWTÓRKA? – LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO Z WAMPIREM!

Czy zajęcia powtórkowe są skazane na nudę? W lekcji z wampirem, pokażemy Wam, jak sprawić, by powtórka była dynamiczna i angażująca. Choć pierwotnie powtórkowa inspiracja pochodzi z lekcji 7 w podręczniku “POLSKI krok po kroku – junior” i jest kierowana do dzieci w wieku szkolnym, po odpowiedniej modyfikacji sprawdzi się świetnie również w pracy z dorosłymi oraz do powtórki bardziej zaawansowanego materiału. 

ANGAŻUJĄCA POWTÓRKA? – LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO Z WAMPIREM!

czytaj wpis

liczba wyświetleń: 199

6 POMYSŁÓW NA ĆWICZENIE CZASU PRZYSZŁEGO

Po opanowaniu czasu teraźniejszego i zawiłości czasu przeszłego, nadchodzi moment, by wprowadzić uczniów w przyszłość – dosłownie i w przenośni! Czas przyszły, choć znacznie prostszy od przeszłego, również zasługuje na chwilę uwagi. Przygotowaliśmy dla Was kilka pomysłów, które pomogą w ciekawy sposób wprowadzić i utrwalić nowy materiał.

6 POMYSŁÓW NA ĆWICZENIE CZASU PRZYSZŁEGO

czytaj wpis

liczba wyświetleń: 686

LEKCJA ZE ŚWIĘTYM MIKOŁAJEM – KREATYWNE POMYSŁY NA LEKCJĘ JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO

Święty Mikołaj jest jedną z najbardziej rozpoznawalnych postaci na świecie. Choć w wielu krajach prezenty rozdaje się dopiero w Boże Narodzenie, w Polsce Mikołaj odwiedza nas już 6 grudnia. To doskonała okazja, aby wprowadzić do zajęć językowych nieco świątecznego nastroju i jednocześnie utrwalić materiał w angażujący sposób.

Przygotowaliśmy kilka pomysłów, jak wykorzystać tematykę św. Mikołaja na lekcjach języka polskiego – zarówno dla dzieci, jak i dla dorosłych.

LEKCJA ZE ŚWIĘTYM MIKOŁAJEM – KREATYWNE POMYSŁY NA LEKCJĘ JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO

czytaj wpis

liczba wyświetleń: 681

SOLIDNA PODSTAWA – O SAMODOSKONALENIU NAUCZYCIELA

Wiosna, to idealny moment na wielkie porządki! Oprócz tych mieszkaniowych, namawiam Was do „odkurzenia” podstaw Waszej codziennej praktyki lektorskiej, które w zabieganym życiu codziennym można czasem stracić z oczu.

SOLIDNA PODSTAWA – O SAMODOSKONALENIU NAUCZYCIELA

czytaj wpis

liczba wyświetleń: 276

Co ja robię tu? – czyli o początkach kariery nauczyciela języka polskiego jako obcego

Czy nie dręczą Was czasem te uciążliwe pytania? Co ja tutaj robię? Czy ja dobrze to robię? Po co właściwie to robię? Jeśli niepewnie stawiacie swoje pierwsze kroki jako nauczyciele języka polskiego i wciąż rozważacie odwrót, zapraszam w moją podróż sentymentalną. Jeśli jest Wam bliskie powiedzenie, że najlepiej uczyć się na cudzych błędach, treść tego artykułu jest skierowana właśnie do Was.  

Co ja robię tu? – czyli o początkach kariery nauczyciela języka polskiego jako obcego

czytaj wpis

liczba wyświetleń: 768

„ALE TŁUSTE KOCISKO!”, CZYLI O ROLI ZGRUBIEŃ W JĘZYKU POLSKIM

„Co za wietrzysko!”, „Ale z niego chłopisko!”, „Nie wchodź w tych buciorach!’ – zapewne słyszeliście takie słowa, które niby brzmią znajomo, jednak dzięki kontekstowi wypowiedzi, intonacji czy intencji mówiącego zyskują dodatkowe, nierzadko prześmiewcze lub negatywne znaczenie. Te wyrazy to zgrubienia (augmentatywy), czyli wyrazy pochodne, które wyolbrzymiają cechy wyrazów podstawowych i właśnie im poświęcimy poniższy wpis.

„ALE TŁUSTE KOCISKO!”, CZYLI O ROLI ZGRUBIEŃ W JĘZYKU POLSKIM

czytaj wpis

liczba wyświetleń: 1 158